Módulo III - A avaliação na formação on-line

Informações gerais, mais-valias, bibliografia, reflexões gerais e reflexões por temática

Informações gerais:

A avaliação da formação on-line apresenta as suas especificidades. Para estar habilitado a lidar com essa situação, é necessário familiarizarmo-nos com métodos, processos, técnicas e instrumentos de avaliação.
Avaliação: dos formandos, dos tutores e do processo formativo.
Referencial de avaliação: O que avaliar? Como avaliar? Quando avaliar?
Avaliação auto-dirigida versus avaliação colaborativa
A avaliação pode ocorrer em diferentes momentos do processo formativo.
Tipos de avaliação: diagnóstica, prognóstica, formativa, sumativa e alternativa.
Critérios de avaliação: comunicação, construção colectiva, envolvimento e cumprimento das tarefas.
Existem aplicações informáticas que permitem visualizar estes aspectos. e funcionam como:
- Agente de acompanhamento periódico das participações
- Agente de acompanhamento das actividades
- Agente integrador
Instrumentos de avaliação: chats, fóruns, webquests, portfólio digital, testes digitais

Mais-valias:
Específicas:
- contacto com e utilização de uma ferramenta até agora desconhecida como foi o caso da "Hotpotatoes"
Gerais:
- aquisição de conhecimentos
- possibilidade de reflectir sobre os assuntos tratados que, no dia-a-dia, nem sempre estão presentes como exercício mental

Bibliografia:
Strategies for facilitating online courses

Reflexões gerais
Creio que, por um lado, assimilei os conteúdos descritos, revestindo-se os mesmos, à partida, de novidade para mim, e considero-os úteis em termos de aplicação prática servindo de fonte orientadora na tarefa de avaliação de uma formação que difere da tradicional quer presencial, quer "à distância".
As principais dificuldades tiveram somente a ver com o tempo que é necessário disponibilizar para que a aprendizagem tenha realmente o efeito pretendido, no entanto, vale a pena dado a pertinência do assunto.
Saliento, pela positiva, a constante disponibilidade demonstrada pela tutoria e a forma organizada como se apresenta o módulo.

Reflexões por temática

1) Avaliação dos formandos
Esta é a avaliação mais "evidente", sendo as avaliações de tutores e processo formativo, por vezes, descuradas. Por este motivo, considero pertinentes esta distinção e incidência nas três vertentes.

2) Avaliação dos tutores
É necessário realizar, senão no final de cada sessão, pelo menos, periódica e sistematicamente uma "introspecção" no sentido de avaliar pontos fortes e fracos da prestação de cada um de nós no sentido de definir acções de melhoria que possibilitem sempre um aumento qualitativo no desempenho. Como disse um colega aquando da realização do seu trabaho de grupo, o ciclo PDCA aplica-se de forma pertinente também aqui.
Para além disso, é também necessário obter (recorrendo à utilização de várias ferramentas, quer formais, quer informais) e analisar o "feedback" dado pelos formandos, pelas entidades formadoras e colegas.

3) Avaliação do processo formativo

No que diz respeito a esta avaliação, aplicam-se as considerações efectuadas para a avaliação anterior.
Quanto às ferramentas, são bastante úteis os exemplos dados a conhecer e aplicados neste próprio processo formativo.